秒殺出清一口氣讀完歐洲史非逛不可
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內容簡介: 將歐洲歷史分為十個階段，每個階段都以當時的代表事件和重要史實為出發點來將歐洲各歷史階段的風貌和概況展現在讀者面前。《一口氣讀完歐洲史(英漢雙語版) 》對歐洲歷史的介紹采用中英文結合的方式，通過中文的階段介紹和背景講述來幫助讀者進行閱讀，從而讓英語學習的進程更加通暢、順利。同時，每篇介紹後博客來網路書店面都有生詞注解，使讀者能夠在沒有詞典的情況下同樣能夠輕松地閱讀本書。博客來書店博客來博客來網路書局
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- 作者： 李清如
- 出版社：武漢出版社
- 出版日期：2012/07/01
- 語言：簡體中文
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內容來自YAHOO新聞
鄉童缺學習動機 義工熱情受挫
旺報【記者簡立欣╱台北報導】
「去偏鄉課輔，要先了解教學現場現況！」台灣師範大學教授陳君健表示，大學生對於「當義工」常常太天真或理想化，唯有先了解實情，才能教學相長。
台師大每年舉辦「孔子行腳」活動，效法孔子周遊列國精神，帶領台灣、大陸師範大學學生赴兩岸偏鄉「支教」。陳君健是去年領隊，她在台灣被分配到高雄寶來國中，在大陸則被分配到內蒙古。
陳君健說，參加「孔子行腳」的師範生多是大二或大三，雖比一般大學生有老師架勢，但頂多只有教學見習，而沒有實習經驗；且多來自都市，對偏鄉情況也不了解。
「偏鄉不是資源少，而是文化環境、家庭教育不足！」陳君健說，「孔子行腳」匯聚兩岸頂尖師範生，家庭背景、社經地位較高；而偏鄉學童缺乏學習動機和能力，和這些「準老師」們的生活經驗完全不同，甚至把這些大學生義工的熱情視為理所當然。這些情況其實領隊們行前都「暗示」過，但大學生們還是多少有些受挫。
曾有大陸大學生寫了很好的教案，用「當小記者」的方式教國中生法律，學生們卻興趣缺缺。
陳君健說，師大學生多是在包容、尊重等民主素養中長大，但她要強調，班級經營也很重要：「如果沒有規範而光是包容，學習效果大打折扣。」
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/鄉童缺學習動機-義工熱情受挫-215005740--finance.html
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